Por: Equipo de Comunicaciones – Corporación Educativa Combos
“Es imprescindible asegurar la permanencia escolar de niñas, niños y jóvenes en la ciudad de Medellín”
Somos una organización comprometida con el desarrollo social. Impulsamos el desarrollo con niñas, niños y mujeres desde la inclusión, la equidad, el cuidado, la defensa de los derechos humanos y la construcción de paz, los procesos innovadores que busquen la sostenibilidad de la vida.
Para el año 2025 en la Corporación acompañamos aproximadamente 1500 niñas y niños entre los 2 y 17 años, y 250 mujeres mayores de 18 años, connacionales y migrantes provenientes de Venezuela y otros países. Uno de nuestros objetivos misionales es promover acciones para que el derecho a la educación sea efectivo para muchos niños y niñas de la ciudad de Medellín. Para ello desplegamos acciones directas de educación formal en el Colegio Combocarte y contamos con estrategias de apoyo escolar y de gestión y seguimiento para la permanencia en el sistema educativo.
Cada año nos sumamos a la acción mundial por el derecho a la educación, en el mes de Abril. implementamos campañas pedagógicas que visibilizan la realidad del acceso a la educación en los territorios y generamos un comunicado a las entidades gubernamentales para que el derecho sea garantizado.
#Permane-serEnLaEscuela es la consigna con la que acercamos la estrategia a la ciudad avanzando en conciencia y evidenciando que el derecho a la educación de niños, niñas, y jóvenes va más allá del acceso al sistema educativo. Se requiere de una educación en con-texto, que lea las realidades de las comunidades para proponer acciones acordes con estas necesidades, máxime cuando la ciudad de Medellín es el epicentro de fenómenos como la migración de personas de Venezuela, la crisis climática que afecta todas las áreas vitales, el trabajo doméstico de las niñas, la agudización de situaciones como el trabajo infantil, la confrontación armada, el empobrecimiento de sus habitantes, la inseguridad alimentaria. Todas ellas, situaciones que obligan a pensar en sistemas de educación flexibles, abiertos y situados.
Estas afectaciones que viven niños y niñas profundizan otros fenómenos escolares como el acoso escolar,
“La Procuraduría General de la Nación: tras visitar más de 300 colegios, manifiesta que se registraron 1.515 casos de acoso escolar, 610 de violencia sexual y 399 de ciberacoso. Adicional a ello se identificó que en el 26% de los casos estaban involucrados docentes o directivos, subrayando la gravedad del problema.
El 60% de estudiantes que dejan de estudiar señalan maltrato y conflicto en colegios: Según cifras de Fundación Barco el 60,7% de los/as estudiantes que consideraron abandonar la escuela mencionaron conflictos y violencia dentro de las instituciones educativas como razones principales, lo que impacta en su motivación y permanencia.
El 61,3% de niñas matriculadas en instituciones educativas en 6º a 11º dedica aprox. 8 horas diarias a actividades del cuidado, en comparación a 37,8% de niños matriculados en instituciones educativas en 6º a 11º que dedica las mismas horas diarias a dichas actividades” (Sánchez, J. Infobae.2025)
Según cifras del Sistema Nacional de Información de Educación Básica (SINEB), Colombia tiene a 907.000 niños, niñas y adolescentes fuera del sistema escolar, lo que representa el 9,5 por ciento de la población.”
Estas realidades dejan ver que el modelo educativo es obsoleto, que no responde al momento social ni a los intereses de los y las estudiantes, que se siguen utilizando metodologías sexistas y con contenidos irrelevantes, lo que desmotiva la permanencia en la escuela.
Colombia lidera la lista de países con mayor repitencia en educación primaria, con una tasa del 5,8%, significativamente superior al promedio de la OCDE, que es del 1,5%. Este indicador ha aumentaaña Permane-serEnLaEscuelado en 2,3 puntos porcentuales desde 2015.
Ante estas realidades, desde la campaña #Permane-serEnLaEscuelaes instamos a los gobiernos para que la educación que se oferta cumpla con las cuatro dimensiones fundamentales: Accesibilidad, Asequibilidad, Aceptabilidad y Adaptabilidad, y que además que asegure el acceso a un quinto elemento imprescindible para el aprendizaje: la Alimentación.
